TALLER 
GUIA DE APRENDIZAJE SENA NUMERO UNO

GRADO DECIMO 


1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y 
enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución) 


TEORIAS DEL ORIGEN DEL 
HOMBRE 


a). CREACIONISMO Y OTROS CONCEPTOS TEOLOGICOS DE LA EVOLUCION 
El creacionismo o teoria creacionista junto a las demas teorias con 
copceptos teologicos de la evolucion, por su propia naturaleza, a 
traves de la TEOLOGIA estudian y definen de una u otra forma la vida, 
EL ORIGEN DEL HOMBRE, su destino y, en definitiva, su evolucion. 
La intencion no es la explicacion de otras corrientes filosoficas o 
religiosas con copceptos teologicos de la evolucion, con mayor o menor 
grado de influencia del ESENCIALISMO o del EVOLUCIONISMO, sino la de 
exponer estrictamente otras teorias de la evolucion y origen del 
hombre de carácter cientifico. 
Aunque tampoco se ha aprobado cientificamente la no-existencia de 
unser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorias del origen 
del hombre basadas en conceptos teologicos no tienen carácter 
cientifico por la propia esencia dela ciencia; lo cual no quiere decir 
que una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y no 
solo por un acto de fe.

RESPUESTA:Son teorías basadas en el concepto teológico de la evolución que no tienen carácter científico, donde se estudia y definen de una u otra forma la vida , como en las teorías del Creacionismo y el Origen del Hombre donde se quiere exponer otras teorías de carácter científico  aunque  científicamente no se ha aprobado la no- existencia de un ser divino lo cual una persona no puede estar convencida de un solo acto de fe .

 
2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del 
origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la 
teoria cientifica? 


b) DISEÑO INTELIGENTE 
Recientemente ha aparecido el movimiento o teoria del diseño 
inteligente como una actualizacion o modernizacion del cracionismo; 
los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raices 
creacionistas y de la teoria de Lamarck. 
Aunque no esta estructurado como una teoria formal, dicho movimiento 
se distancia del cracionismo o teoria cracionista en cuanto pretende 
explicar la evolucion dentro del ambito de la investigacion 
cientifica, por eso lo separo de las teorias propiamente religiosas. 
Debo admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoria 
de DARWIN y de la ciencia ortodoxa me recuerdan a la clasica 
institucion de la santa idquisicion y, por lo tanto, tienen tantas 
conexiones religio-filosoficas como la propia corriente o teoria del 
diseño inteligente o incluso del creacionismo m,as ortodoxo.

RESPUESTA:  La relación que hay entre la teoría del origen y evolución del hombre, con la teoría científica es que ambas quieren tener un carácter de investigación científica y no solo se quieren basarse de conexiones  religio- filosóficas.


3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente? 
TEORIA DE LAMARCK: Doctrina evolucionista expuesta por el frances 
Lamarck, en 1809, en su obra filosofia zoologica. 
De acuerdo con la teoria de Lamarck, la evolucion de las especies 
vendria dada por la siguiente secuencia de hechos:

 
•     Los cambios ambientales originan nuevas necesidades.

 
•     Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos. 


•     Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.

 
•     Los caracteres asi adquiridos son hereditarios.

RESPUESTA: El verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente es explicar la evolución de las especies .

4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la 
teoria de Lamarck.

RESPUESTA: 

-Los cambios ambientales originan nuevas necesidades: los cambios ambientales en el habita de las especies tales como la humedad, la temperatura y las cantidades disponibles de alimentos causan necesidades como las enfermedades, la depredación y competencia.

-El uso o desuso de unos u otros órganos: es la capacidad de los organismos de adaptarse al medio ambiente.

-Organos que se desarrollan o se atrofian, respectivamente: todos los órganos vitales comienzan a perder algo de funcionalidad a medida que uno envejece y afectan el funcionamiento de todos los sistemas corporales.

-Los caracteres adquiridos son hereditarios: es la transmisión genética de un ser vivo a sus descendientes y el resultante tendrá características de uno o de los dos padres.


5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoria de 
Lamarck.

RESPUESTA: La teoría de Lamarck suele ser  una doctrina evolucionista, su teoría se suele condensar en la frase: la función crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes; se puede deducir que las formas de vida no habían sido creadas, sino que han evolucionado desde las  formas de vida más simples que depende la capacidad de los organismos de adaptación al medio ambiente se ha propicinado la Evolución actual diversidad de especies.

El ejemplo típico para explicar la teoría de Lamarck es la evolución del cuello de la jirafa debido al esfuerzo de comer hojas de los árboles.

6.  argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría de

Darwin.

Teoría de Charles Robert Darwin pretendía resolver los dos grandes problemas de la historia natural:

11.   Origen de las especies : Propuso en el, el mecanismo de la selección natural como explicación para el origen de las especies que se manifiesto en El origen del hombre, y la selección en relación al sexo ; en el origen se distingue cinco su teorías como el hecho de la evolución, la postulación de un origen común para todos los organismos, la diversificación de las especies, el gradual ismo y la selección natural.

2.    Teoría de la evolución mediante selección selección natural : Es un proceso que se  suele considerar la principal causa del origen de las especies y de su adaptación al medio, donde han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común. Fue propuesta para explicar la evolución biológica.

7.  ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?

En mi opinión, la teoría de selección sexual  tiene dos componentes necesarios que se pueden ser la competencia intersexual,  que es la lucha entre los machos por la posesión de las hembras y la selección de la pareja.

8.   Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre.

 

9.  ¿a que conclusion nos lleva la teoria de gardner? 
La inteligencia:¿genetica o aprendizaje? 
Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una 
destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente 
genetico, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar 
de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias 
vividas, la educacion recibida,etc.

RESPUESTA: La Teoría de Garden , es un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes y se define como la ``Capacidad de resolver problemas``.

La inteligencia:¿genetica o aprendizaje? 
En las dos existe una gran relación, la inteligencia es una capacidad que se puede adquirir por la descendencia genética o atreves de un proceso de aprendizaje.


10.  ilustre con un ejemplo lo anterior. 

11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según 
Gardner.

CALIDAD DE VIDA: 
La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar, 
felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le  otorga a este 
cierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva de 
su vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamente 
influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se 
desarrolla el individuo. Según la OMS, la clidad de vida es “la 
prcepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el 
contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en 
relacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata 
de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la 
salud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel de 
independencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con los 
elementos esenciales de su entorno”. 


RESPUESTA:

inteligencia lingüística :

Es la capacidad   de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas

como los grandes poetas y escritores.

poeta Gabriela mistral

 

Inteligencia lógica-matemática

es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente como los Economistas, ingenieros y científicos

científico Albert Einstein

Inteligencia espacial

se aplica en  la navegación y el uso de mapas como sistema notacional como los artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores y publicistas.

Publicista Juan Carlos Ortiz

 

 

 

Inteligencia musical

hablan de la universalidad de la noción musical como los Músicos, compositores y críticos musicales.

músico de aventura

inteligencia corporal cinestésica

es La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; como los Escultores, cirujanos, actores y bailarines.

Actor brad pitt

 

Inteligencia intrapersonal

 es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, como un Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.

Inteligencia interpersonal

capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones como los Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas

Inteligencia naturalista

Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

 

 

 

12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque? 
El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensional 
de las politicas sociales que significa tener buenas condiciones de 
vida “objetivas”  y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambien 
incluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicas 
sociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”. 


RESPUESTA: Pienso, que mi calidad de vida es buena porque tengo algo muy valioso que es la salud física y  mental, que me permite vivir sana y puedo realizar diferentes actividades; soy una persona feliz, triunfadora, tengo la oportunidad de estudiar, en una institución digna y de adquirir un aprendizaje significativo, en mis actividades diarias tengo éxito y compromiso, el principal objetivo en mi vida es satisfacer y lograr mis metas con mucha responsabilidad y honestidad, mi alimentación es saludable, mi hogar es digno y cómodo satisface mis necesidades, recibo bienes y servicios, se y respeto mis derechos, deberes y valores, soy justa y defiendo mis ideales.

13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto? 
ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD

entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas a 
garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir 
necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones 
para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de 
suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen qie las 
politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente 
insostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela o 
centro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida. 
Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturas 
mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de 
redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria de 
la poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra 
ubicado en una zona susceptible a desastres naturales.

RESPUESTA: Comprendo que la calidad de vida es utilizada para evaluar el bienestar social general de un individuo o una sociedad, en el que el entorno en que se vive es indispensable para garantizar y satisfacer las necesidades.

Sabemos que el gobierno son las autoridades que dirigen, controlan y administran cuya actividad es política; `su misión es crear un sistema de

auto- protección social con todas las personas para que tengan una buena calidad de vida y sin corrupción, asegurando la salud, educación, sustento y vivienda``. Si así fuera, no tendríamos que enfrentarnos con la realidad, un gobierno CORRUPTO, con mucha pobreza, desplazamiento y dignificados, que algo tan importante y esencial como la salud es un negocio, donde las personas de escasos recursos ni siquiera tienen el privilegio de por lo menos tener un lugar donde vivir y mucho menos recibir bienes y servicios, donde se les niegan sus derechos como seres humanos.

14.  ¿Cómo entiende la subjetividad?

RESPUESTA: Desde mi punto de vista, entiendo que la subjetividad es la cualidad del sujeto; que hace referencia al modo de pensar o de sentir y en la filosofía  se trata sobre la experiencia, que puede ser vivida de diferentes formas por cada individuo.

15 De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué

relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de

forma efectiva una buena calidad de vida?

RESPUESTA: Para formar una efectiva calidad de vida, se produce una sensación positiva de vida, que se define como bienestar social  que es como la persona satisface sus necesidades a través de todo un ciclo vital, es necesario equilibrar el bienestar y la felicidad de un individuo, es indispensable tener un ambiente físico para realizar cualquier actividad, las culturas y sociedades influyen en los valores y creencias personales de cada individuo.

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que

deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente

ecuación: explíquela

Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia

Participativa

RESPUESTA: En esta ecuación, se puede definir un complemento entre cada uno de los elementos, son elementos con diferentes significados que componen la ecuación y realizan una función indispensable para ello.

Se inicia en un nivel de vida, que son todas las cosas materiales que necesitamos diariamente como son los bienes y servicios, la cultura, es como se puede caracterizar un grupo de personas según sus ideales o religiones, el medio ambiente sano se define como las condiciones donde podemos vivir y la democracia participativa es como nos podemos expresar y exigir o velar por nuestro derechos como ciudadanos.

17. ¿Qué elemntos son necesarios en su comunidad para garantizar una 
buena calidad de vida?

RESPUETA:  
Los elementos fundamentales para garantizar una buena calidad de vida son:

       Ambiente físico

·       Accesibilidad a la salud física y mental

·       Disponibilidad a una vivienda

·       El desarrollo pleno de las personas y la educación

·       Acceso a un trabajo y empleo

·       Disfrutar de los bienes y servicios

·       El respecto democrático a los derechos humanos y valores

·       El desarrollo de la calidad social, económica y cultural

18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

RESPUESTA: Los aportes que da el gobierno hoy en día en la rama de la educación y salud a las personas de bajos recursos como los estrato 0, 1 y 2, que son educación gratuita para cursar la básica primaria y secundaria, subsidios de salud, a los estudiantes que se han caracterizado con excelentes calificaciones o puntajes becas para estudiar en diferentes países del mundo, el libre desarrollo de la personalidad, la cultura y creencias, el acceso a los nuevos medios electrónicos y la libre expresión de manifestaciones o protestas artísticas.


19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes? 
El desarrollo a escala humana de Manfred Neef: 
La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como 
protagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares: 
•     La stisfaccion de las necesidades humanas. 
•     La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se 
refiere a economiaslocales y regionales. 
•     La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y 
tecnologia.

RESPUESTA: La comunidad puede realizar contra el si incurre con sus obligacionciones; quejas, reclamos, peticiones, denuncia y en ultimas instancias una tutelas contra  toda clase de entidades.


20. ¿Por qué es importante que cua nlquier propuesta de desarrollo 
humano tenga como eje principal la persona?

RESPUESTA: idea o proyecto sobre el desarrollo humano es importante que tenga como centro principal las personas para mejorar las condiciones de vida ellas, en donde  vive y se desarrollan.


21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria de 
Manfred. 
Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales 
son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las 
necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas 
o sociedades diferentes.

RESPUESTA: teoría de Manfred Max – Neef pretendía dar a conocer que el hombre es un ser que que tiene necesidades para sobrevivir  y llevar un pleno estilo de vida, cree

que el hombre es un ser cuyas necesidades crecen y cambian a lo largo de toda su vida.

22. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion? 
Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios: 
•     Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener. 
•     Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion, 
afecto, 
entendimiento, participacion, ocio, cracion, identidad y libertad. 
Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades 
humanas fundamentales. 
La matriz de las necesidades humanas funtamentales: 
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor 
Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala 
humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que 
debe nacer desde la base. 
Él traza una matriz en la que se reflejan: 
•     Las nueve necesidades que se consideran fundamentales: 
subsistencia, 
proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion, 
identidad y libertad. 
•     Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser, 
tener, hacer y estar.

RESPUESTA: Se define  el criterio ontológico como las cosas materiales indispensables para vivir y el criterio axiológico o de valores son las que hacen crecer a la gente como persona o formación integral.


23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según 
Manfred, realice propias matrices.

Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento: 
Se formulo una taxonomia de dominios del aprendizaje, desde entonces 
conocida COMO (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los 
ovjetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que despues 
de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber 
adquirido nuevas habilidades y conocimientos. 
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el 
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos 
primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor. 
Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio.

RESPUESTA: el hogar se puede adquirir un proceso de aprendizaje significativo , los hijos aprenden nuevas habilidades y conocimiento acerca de su familia.


24.  ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”?

RESPUESTA: propuesta ``taxonomiade Bloom`` consiste en el aprendizaje , esto da a conocer que en la escuelas los estudiantes adquieren conocimientos efectivos

25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los 
alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.

RESPUESTA:Cuando entramos a entrenar un deporte , como el porrismo nos enseñan como estirar aprendemos a hacer gimnasia, a bailar a hacer acrobacia adquirimos nuevas habilidades que nos puedes servir en nuestro entorno diario como esla flexibilidad y un cuerpo sano.